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Aspects that Employers Value when Hiring a Graduate of Higher Education
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Aspects that Employers Value when Hiring a Graduate of Higher Education

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2019-08, Vol.18 (37), p.15-25 [Peer Reviewed Journal]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. ;LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI ;ISSN: 0717-6945 ;ISSN: 0718-5162 ;EISSN: 0718-5162 ;DOI: 10.21703/rexe.20191837acosta5

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Evaluation research in the 21st century: a more and more relevant tool for the educational and social development
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Evaluation research in the 21st century: a more and more relevant tool for the educational and social development

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2016-01, Vol.22 (1) [Peer Reviewed Journal]

2016. This work is published under https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;EISSN: 1134-4032 ;DOI: 10.7203/relieve.22.1.8164

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Significados de la derivada en los libros de texto de las carreras de Ingeniería Comercial en Chile
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Significados de la derivada en los libros de texto de las carreras de Ingeniería Comercial en Chile

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2023-01, Vol.37 (75), p.271-295

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. ;ISSN: 0103-636X ;ISSN: 1980-4415 ;EISSN: 1980-4415 ;DOI: 10.1590/1980-4415v37n75a13

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Reivindicando la Teoría de las Situaciones Didácticas: un Paradigma de Investigación Vigente en la Didáctica de las Matemáticas
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Reivindicando la Teoría de las Situaciones Didácticas: un Paradigma de Investigación Vigente en la Didáctica de las Matemáticas

Boletim de educação matemática BOLEMA, 2023, Vol.37 (76), p.625-642

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. ;ISSN: 1980-4415 ;EISSN: 1980-4415 ;DOI: 10.1590/1980-4415v37n76a12

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Componente curricular distintivo con enfoque contemplativo: Abriendo las puertas a la post-secularidad en educación inicial
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Componente curricular distintivo con enfoque contemplativo: Abriendo las puertas a la post-secularidad en educación inicial

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.377-396 [Peer Reviewed Journal]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. ;LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI ;ISSN: 0717-6945 ;ISSN: 0718-5162 ;EISSN: 0718-5162 ;DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.022

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Percepción de la corporeización de las emociones, según profesores/as que imparten la asignatura de Artes Visuales en Santiago de Chile
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REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.65-83 [Peer Reviewed Journal]

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. ;LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI ;ISSN: 0717-6945 ;ISSN: 0718-5162 ;EISSN: 0718-5162 ;DOI: 10.21703/0718-5162.v22.n48.2023.004

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El fenómeno transnacional en el campo educativo chileno. Enfoques y conceptos para una agenda de investigación pendiente
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El fenómeno transnacional en el campo educativo chileno. Enfoques y conceptos para una agenda de investigación pendiente

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.276-293 [Peer Reviewed Journal]

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Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática
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Competencias desplegadas por futuros profesores de matemática de educación secundaria en el diseño de una Tarea Matemática

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.84-104 [Peer Reviewed Journal]

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Evaluación de tesinas en carreras de Pedagogía en Educación Básica en universidades con diferentes niveles de selección de su estudiantado
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Evaluación de tesinas en carreras de Pedagogía en Educación Básica en universidades con diferentes niveles de selección de su estudiantado

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.170-187 [Peer Reviewed Journal]

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El camino de los ODM a los ODS en cinco países Sudamericanos, análisis del secundario en el ciclo bajo y ciclo alto para el periodo 2005-2017
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El camino de los ODM a los ODS en cinco países Sudamericanos, análisis del secundario en el ciclo bajo y ciclo alto para el periodo 2005-2017

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.222-246 [Peer Reviewed Journal]

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Clima escolar y acción docente para intervenir en eventos de violencia escolar, resultados del Programa Nacional de Convivencia Escolar en el Noroeste de México
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Clima escolar y acción docente para intervenir en eventos de violencia escolar, resultados del Programa Nacional de Convivencia Escolar en el Noroeste de México

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.12-29 [Peer Reviewed Journal]

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Identificación del rendimiento académico de alumnos con necesidades educativas especiales de escuelas regulares consideradas exitosas
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Identificación del rendimiento académico de alumnos con necesidades educativas especiales de escuelas regulares consideradas exitosas

Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.48-64 [Peer Reviewed Journal]

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Tendiendo puentes didácticos entre las narrativas autobiográficas, el pensamiento histórico disciplinar y los procesos de subjetivación: una propuesta teórica
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Tendiendo puentes didácticos entre las narrativas autobiográficas, el pensamiento histórico disciplinar y los procesos de subjetivación: una propuesta teórica

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.327-343 [Peer Reviewed Journal]

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Un día para jóvenes investigadores en el contexto del primer Congreso de la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática
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Un día para jóvenes investigadores en el contexto del primer Congreso de la Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática

Educación matemática, 2023-04, Vol.35 (1), p.283-288

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Relación entre la titulación del profesorado y la calidad de las instituciones de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica brasileña
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REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.207-221 [Peer Reviewed Journal]

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Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar
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Prácticas profesionales de futuros profesores en la crisis sanitaria COVID-19: aprendizajes y experiencias desde la perspectiva de estudiantes de pedagogía y de profesores mentores del sistema escolar

REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, 2023-04, Vol.22 (48), p.345-357 [Peer Reviewed Journal]

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Educación matemática, 2023-04, Vol.35 (1), p.279-282

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. ;ISSN: 2448-8089 ;DOI: 10.24844/em3501.11

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Roles de participación y comunicación en la investigación en matemática educativa. ¿Cuáles serán los acuerdos de la comunidad latinoamericana?
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Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, 2022-11, Vol.25 (3), p.253-262 [Peer Reviewed Journal]

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Reseña del libro La educación en red. Una perspectiva multidimensional, editado por M. A. Santos-Rego, M. Lorenzo y J. García-Álvarez
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Reseña del libro La educación en red. Una perspectiva multidimensional, editado por M. A. Santos-Rego, M. Lorenzo y J. García-Álvarez

Revista iberoamericana de educación superior, 2023, Vol.14 (41), p.209-211

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. ;ISSN: 2007-2872 ;EISSN: 2007-2872 ;DOI: 10.22201/iisue.20072872e.2023.41.1588

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State of the Art in the Teaching of Computational Thinking and Programming in Childhood Education
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Education in the knowledge society, 2019-07, Vol.20, p.1-15 [Peer Reviewed Journal]

2019. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;EISSN: 2444-8729 ;DOI: 10.14201/eks2019_20_a17

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