skip to main content
Giới hạn tìm kiếm: Giới hạn tìm kiếm: Dạng tài nguyên Hiển thị kết quả với: Hiển thị kết quả với: Dạng tìm kiếm Chỉ mục

Kết quả 1 - 10 của 40.330  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page
Chỉ hiển thị
Lọc theo: Cơ sở dữ liệu: ERIC - Full Text Only (Discovery) xóa
Result Number Material Type Add to My Shelf Action Record Details and Options
1
The Deficient Factual Basis of the Main Explanatory Models of Dropout in Higher Education
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The Deficient Factual Basis of the Main Explanatory Models of Dropout in Higher Education

Journal of Education and Learning (EduLearn), 2023-05, Vol.17 (2), p.241

ISSN: 2089-9823 ;DOI: 10.11591/edulearn.v17i2.20756

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

2
Going Without: An Exploration of Food and Housing Insecurity among Undergraduates
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Going Without: An Exploration of Food and Housing Insecurity among Undergraduates

Educational researcher, 2018-03, Vol.47 (2), p.121 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0013-189X ;EISSN: 1935-102X ;DOI: 10.3102/0013189X17741303

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

3
Perceived mathematical ability under challenge: a longitudinal perspective on sex segregation among STEM degree fields
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Perceived mathematical ability under challenge: a longitudinal perspective on sex segregation among STEM degree fields

Frontiers in psychology, 2015-06, Vol.6, p.530-530 [Tạp chí có phản biện]

Copyright © 2015 Nix, Perez-Felkner and Thomas. 2015 ;ISSN: 1664-1078 ;EISSN: 1664-1078 ;DOI: 10.3389/fpsyg.2015.00530 ;PMID: 26113823

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

4
Faculty Perceptions of Online Education and Technology Use over Time: A Secondary Analysis of the Annual Survey of Faculty Attitudes on Technology from 2013 to 2019
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Faculty Perceptions of Online Education and Technology Use over Time: A Secondary Analysis of the Annual Survey of Faculty Attitudes on Technology from 2013 to 2019

Online learning (Newburyport, Mass.), 2022-09, Vol.26 (3), p.293 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 2472-5749 ;EISSN: 2472-5730 ;DOI: 10.24059/olj.v26i3.2824

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

5
Bring Your Own Device to Secondary School: The Perceptions of Teachers, Students and Parents
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Bring Your Own Device to Secondary School: The Perceptions of Teachers, Students and Parents

Electronic Journal of E-Learning, 2016-04, Vol.14 (1), p.66 [Tạp chí có phản biện]

Copyright Academic Conferences International Limited 2016 ;ISSN: 1479-4403 ;EISSN: 1479-4403

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

6
Survey Fatigue--What Is Its Role in Undergraduates' Survey Participation and Response Rates?
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Survey Fatigue--What Is Its Role in Undergraduates' Survey Participation and Response Rates?

Journal of interdisciplinary studies in education, 2022-05, Vol.11 (1), p.56 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 2166-2681 ;EISSN: 2690-0408

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

7
Design Effects of Multilevel Estimates from National Probability Samples
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Design Effects of Multilevel Estimates from National Probability Samples

Sociological methods & research, 2018-08, Vol.47 (3), p.430 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0049-1241 ;EISSN: 1552-8294 ;DOI: 10.1177/0049124116630563

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

8
U.S. Faculty and Administrators’ Experiences and Approaches in the Early Weeks of the COVID-19 Pandemic
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

U.S. Faculty and Administrators’ Experiences and Approaches in the Early Weeks of the COVID-19 Pandemic

Online learning (Newburyport, Mass.), 2020-06, Vol.24 (2), p.6 [Tạp chí có phản biện]

COPYRIGHT 2020 Online Learning Consortium ;ISSN: 2472-5749 ;ISSN: 2472-5730 ;EISSN: 2472-5730 ;DOI: 10.24059/olj.v24i2.2285

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

9
Anonymous versus Self-Identified Response Formats for School Mental Health Screening
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Anonymous versus Self-Identified Response Formats for School Mental Health Screening

Assessment for effective intervention, 2022-03, Vol.47 (2), p.112 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 1534-5084 ;EISSN: 1938-7458 ;DOI: 10.1177/1534508420959439

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

10
The Consistency of Composite Ratings of Teacher Effectiveness: Evidence from New Mexico
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The Consistency of Composite Ratings of Teacher Effectiveness: Evidence from New Mexico

American educational research journal, 2019-12, Vol.56 (6), p.2116 [Tạp chí có phản biện]

ISSN: 0002-8312 ;EISSN: 1935-1011 ;DOI: 10.3102/0002831219841369

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Kết quả 1 - 10 của 40.330  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page

Chủ đề của tôi

  1. Thiết lập

Refine Search Results

Mở rộng kết quả tìm kiếm

  1.   

Chỉ hiển thị

  1. Tạp chí có bình duyệt (6.276)

Lọc kết quả

Năm xuất bản 

Từ đến
  1. Trước1960  (387)
  2. 1960 đến 1974  (5.224)
  3. 1975 đến 1989  (7.367)
  4. 1990 đến 2005  (10.441)
  5. Sau 2005  (17.010)
  6. Lựa chọn khác open sub menu

Ngôn ngữ 

  1. English  (40.304)
  2. Portuguese  (124)
  3. Japanese  (104)
  4. French  (44)
  5. Catalan  (30)
  6. Spanish  (28)
  7. Chinese  (23)
  8. Malay  (14)
  9. German  (12)
  10. Turkish  (10)
  11. Afrikaans  (9)
  12. Lithuanian  (3)
  13. Hungarian  (3)
  14. Arabic  (3)
  15. Ndongo  (2)
  16. Russian  (1)
  17. Italian  (1)
  18. Tagalog  (1)
  19. Swedish  (1)
  20. Lựa chọn khác open sub menu

Đang tìm Cơ sở dữ liệu bên ngoài...