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Theoretische Analyse zur Validierung im Berufsbildungssystem der Schweiz
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Theoretische Analyse zur Validierung im Berufsbildungssystem der Schweiz

DOI: 10.5167/uzh-239467

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2
Réussite des titulaires d’un certificat passerelle dans les hautes écoles universitaires: étude mandatée par la Commission suisse de maturité
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Réussite des titulaires d’un certificat passerelle dans les hautes écoles universitaires: étude mandatée par la Commission suisse de maturité

ISSN: 2296-3855 ;DOI: 10.5167/uzh-226693

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3
La formation continue l’accueil de jour dans le domaine de extrafamilial et parascolaire: Offres et besoins
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La formation continue l’accueil de jour dans le domaine de extrafamilial et parascolaire: Offres et besoins

Publisher License ;DOI: 10.5167/uzh-200353

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4
Concilier trois innovations curriculaires : le passage aux blocs de compétences, l’approche par compétences et l’approche programme
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Concilier trois innovations curriculaires : le passage aux blocs de compétences, l’approche par compétences et l’approche programme

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5
Guidelines for accessible teaching and research at universities
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Guidelines for accessible teaching and research at universities

DOI: 10.5167/uzh-223644

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6
Impact du quasi-marché scolaire sur l’équité des systèmes éducatifs européens
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Impact du quasi-marché scolaire sur l’équité des systèmes éducatifs européens

Public Domain

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7
Les ressources pédagogiques au cœur du fonctionnement des systèmes didactiques: Enquête par entretiens dans le contexte de l’enseignement à l’IUT
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Les ressources pédagogiques au cœur du fonctionnement des systèmes didactiques: Enquête par entretiens dans le contexte de l’enseignement à l’IUT

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8
Le doctorat en France. Regards croisés des doctorants et de leurs encadrants: Une enquête du réseau national des collèges doctoraux (RNCD), dans les écoles doctorales françaises, auprès des doctorants inscrits en doctorat en 2022-2023 et auprès de leurs encadrants
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9
Faire apprendre tous les élèves en classe à distance Inégalités d’apprentissage et école à distance: Bulletin de Veille n. 3
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10
Rapport de design, d’ingénierie et de recherche : construction du Diplôme NUMEFA, projet Teach-Transition: Compte rendu de l’étude de cas : référentiel et prototypage, étude réalisée du 22 au 26 mars 2021 dans le cadre du projet Teach-Transition
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11
RAPPORT GÉNÉRAL DU CSI
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RAPPORT GÉNÉRAL DU CSI

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12
L'hybridation des formations et ses influences transformatives sur la forme scolaire
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L'hybridation des formations et ses influences transformatives sur la forme scolaire

Open licence - etalab ;DOI: 10.5281/zenodo.8136367

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13
Analyse de l'évolution de la recherche sur les technologies en éducation dans le champ du projet APPRENDRE Rapport synthétique du projet VSTICE3
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14
Plan de gestion de données du Groupe thématique numérique Scol_IA Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA
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15
Education à l’intelligence artificielle : Quelles compétences acquérir par les élèves ?
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Education à l’intelligence artificielle : Quelles compétences acquérir par les élèves ?

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16
Évaluation de la transformation pédagogique soutenant le développement des compétences en éducation supérieure. Rapport de recherche
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Évaluation de la transformation pédagogique soutenant le développement des compétences en éducation supérieure. Rapport de recherche

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Comprendre l’Informatique pour mieux enseigner les usages du numérique. Cahier d'expérience. GTnum GIS2IF "Humanités numériques, entre recherche et formation" #HN_education. Groupes thématiques numériques de la Direction du numérique pour l’éducation (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse)
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18
Argote en chantier. Éprouver les espaces pour repenser le collège
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Argote en chantier. Éprouver les espaces pour repenser le collège

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19
Silva Numerica : une ressource pour une progressivité de l’apprentissage de la forêt du collège à la formation professionnelle ?: Rapport sur l’expérimentation didactique d’usage de Silva Numerica conduite au lycée et au collège
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20
Etude de la motivation des élèves pour la réalisation de tâches d'apprentissage utilisant l'environnement virtuel éducatif Silva Numerica
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