skip to main content
Ngôn ngữ:
Giới hạn tìm kiếm: Giới hạn tìm kiếm: Dạng tài nguyên Hiển thị kết quả với: Hiển thị kết quả với: Dạng tìm kiếm Chỉ mục

Kết quả 1 - 10 của 25  trong Tất cả tài nguyên

Sắp xếp theo: Sắp xếp theo: Thích hợpOr hit Enter to replace sort method
Kết quả 1 2 3 next page
Chỉ hiển thị
Lọc theo: Ngôn ngữ: Norwegian xóa
Result Number Material Type Add to My Shelf Action Record Details and Options
1
Language Use in the Classroom: Balancing Target Language Exposure with the Need for Other Languages
Language Use in the Classroom: Balancing Target Language Exposure with the Need for Other Languages
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Language Use in the Classroom: Balancing Target Language Exposure with the Need for Other Languages

TESOL quarterly, 2020-12 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0039-8322 ;EISSN: 1545-7249 ;DOI: 10.1002/tesq.564

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
2
The development of non-literal uses of language: Sense conventions and pragmatic competence
The development of non-literal uses of language: Sense conventions and pragmatic competence
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

The development of non-literal uses of language: Sense conventions and pragmatic competence

Journal of pragmatics, 2022 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0378-2166 ;EISSN: 1879-1387 ;DOI: 10.1016/j.pragma.2021.12.002

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
3
Grappling with translanguaging for teaching and assessment in culturally and linguistically diverse contexts: teacher perspectives from Oaxaca, Mexico
Grappling with translanguaging for teaching and assessment in culturally and linguistically diverse contexts: teacher perspectives from Oaxaca, Mexico
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Grappling with translanguaging for teaching and assessment in culturally and linguistically diverse contexts: teacher perspectives from Oaxaca, Mexico

International journal of bilingual education and bilingualism, 2021-03 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1367-0050 ;EISSN: 1747-7522 ;DOI: 10.1080/13670050.2018.1463965

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
4
Talking multilingual families into being: language practices and ideologies of a Brazilian-Norwegian family in Norway
Talking multilingual families into being: language practices and ideologies of a Brazilian-Norwegian family in Norway
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Talking multilingual families into being: language practices and ideologies of a Brazilian-Norwegian family in Norway

Journal of multilingual and multicultural development, 2022-11, Vol.43 (10), p.993-1013 [Tạp chí có phản biện]

2020 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group 2020 ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0143-4632 ;EISSN: 1747-7557 ;DOI: 10.1080/01434632.2020.1788037

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
5
“The moustache sits down first”: on the acquisition of metonymy
“The moustache sits down first”: on the acquisition of metonymy
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

“The moustache sits down first”: on the acquisition of metonymy

Journal of child language, 2017-01, Vol.44 (1), p.87-119 [Tạp chí có phản biện]

Copyright © Cambridge University Press 2016 ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0305-0009 ;EISSN: 1469-7602 ;DOI: 10.1017/S0305000915000720 ;PMID: 26781847 ;CODEN: JCLGBJ

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
6
'Du er verdens beste pappa': affect in parent-child multilingual interactions
'Du er verdens beste pappa': affect in parent-child multilingual interactions
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

'Du er verdens beste pappa': affect in parent-child multilingual interactions

International journal of bilingual education and bilingualism, 2022-11, Vol.25 (10), p.3758-3772 [Tạp chí có phản biện]

2022 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group 2022 ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1367-0050 ;EISSN: 1747-7522 ;DOI: 10.1080/13670050.2022.2078159

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
7
Heritage language anxiety and majority language anxiety among Turkish immigrants in the Netherlands
Heritage language anxiety and majority language anxiety among Turkish immigrants in the Netherlands
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Heritage language anxiety and majority language anxiety among Turkish immigrants in the Netherlands

The international journal of bilingualism : cross-disciplinary, cross-linguistic studies of language behavior, 2018-04 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1367-0069 ;DOI: 10.1177/1367006916661635

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
8
The advantages of jointly considering first and second language vocabulary skills among emergent bilingual children
The advantages of jointly considering first and second language vocabulary skills among emergent bilingual children
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

The advantages of jointly considering first and second language vocabulary skills among emergent bilingual children

International journal of bilingual education and bilingualism, 2022 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1367-0050 ;EISSN: 1747-7522 ;DOI: 10.1080/13670050.2019.1624685

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
9
Language use, home literacy environment, and demography: Predicting vocabulary skills among diverse young dual language learners in Norway
Language use, home literacy environment, and demography: Predicting vocabulary skills among diverse young dual language learners in Norway
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Language use, home literacy environment, and demography: Predicting vocabulary skills among diverse young dual language learners in Norway

Journal of child language, 2021-07, Vol.48 (4), p.717-736 [Tạp chí có phản biện]

Copyright © The Author(s), 2020. Published by Cambridge University Press ;Copyright © The Author(s), 2020. Published by Cambridge University Press. This work is licensed under the Creative Commons Attribution License http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0305-0009 ;EISSN: 1469-7602 ;DOI: 10.1017/S0305000920000495

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi
10
Cognitive and linguistic features of adolescent argumentative writing: Do connectives signal more complex reasoning?
Cognitive and linguistic features of adolescent argumentative writing: Do connectives signal more complex reasoning?
Material Type:
Bài báo 		Thêm vào Góc nghiên cứu

Cognitive and linguistic features of adolescent argumentative writing: Do connectives signal more complex reasoning?

Reading & writing, 2019-04, Vol.32 (4), p.983-1007 [Tạp chí có phản biện]

Springer Nature B.V. 2018 ;Reading and Writing is a copyright of Springer, (2018). All Rights Reserved. ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0922-4777 ;EISSN: 1573-0905 ;DOI: 10.1007/s11145-018-9898-6

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Trích dẫn Trích dẫn bởi

Kết quả 1 - 10 của 25  trong Tất cả tài nguyên

Sắp xếp theo: Sắp xếp theo: Thích hợpOr hit Enter to replace sort method
Kết quả 1 2 3 next page

Chủ đề của tôi

  1. Thiết lập

Refine Search Results

Mở rộng kết quả tìm kiếm

  1.   

Chỉ hiển thị

  1. Tạp chí có bình duyệt (24)

Lọc kết quả

Năm xuất bản 

Từ đến
Chọn
  1. Trước2016  (1)
  2. 2016 đến 2016  (1)
  3. 2017 đến 2017  (1)
  4. 2018 đến 2019  (11)
  5. Sau 2019  (12)
  6. Lựa chọn khác open sub menu

Ngôn ngữ 

  1. Italian  (1)
  2. German  (1)
  3. Lựa chọn khác open sub menu
INSPIRE LIBRARY - TON DUC THANG UNIVERSITY (84-028) 37 755 057 Feedback
19 Nguyen Huu Tho St. Dist.7, HCM thuvien@tdtu.edu.vn

Copyright © 2017 INSPIRE LIBRARY - TON DUC THANG UNIVERSITY

Đang tìm Cơ sở dữ liệu bên ngoài...