skip to main content
Giới hạn tìm kiếm: Giới hạn tìm kiếm: Dạng tài nguyên Hiển thị kết quả với: Hiển thị kết quả với: Dạng tìm kiếm Chỉ mục

Kết quả 1 - 10 của 23.664  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page
Chỉ hiển thị
Lọc theo: Ngôn ngữ: Norwegian xóa
Result Number Material Type Add to My Shelf Action Record Details and Options
1
The technology acceptance model (TAM): A meta-analytic structural equation modeling approach to explaining teachers’ adoption of digital technology in education
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The technology acceptance model (TAM): A meta-analytic structural equation modeling approach to explaining teachers’ adoption of digital technology in education

Computers and education, 2019 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0360-1315 ;EISSN: 1873-782X ;DOI: 10.1016/j.compedu.2018.09.009

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

2
Learning to think critically about health using digital technology in Ugandan lower secondary schools: A contextual analysis
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Learning to think critically about health using digital technology in Ugandan lower secondary schools: A contextual analysis

PloS one, 2022-02, Vol.17 (2), p.e0260367-e0260367 [Tạp chí có phản biện]

COPYRIGHT 2022 Public Library of Science ;2022 Ssenyonga et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited. Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;2022 Ssenyonga et al 2022 Ssenyonga et al ;ISSN: 1932-6203 ;EISSN: 1932-6203 ;DOI: 10.1371/journal.pone.0260367 ;PMID: 35108268

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

3
Effect of Benzoic Acid as a Modulator in the Structure of UiO-66: An Experimental and Computational Study
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Effect of Benzoic Acid as a Modulator in the Structure of UiO-66: An Experimental and Computational Study

Journal of physical chemistry. C, 2017-05 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1932-7447 ;EISSN: 1932-7455 ;DOI: 10.1021/acs.jpcc.7b00483

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

4
The importance of attitudes toward technology for pre-service teachers' technological, pedagogical, and content knowledge: Comparing structural equation modelling approaches
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The importance of attitudes toward technology for pre-service teachers' technological, pedagogical, and content knowledge: Comparing structural equation modelling approaches

Computers in human behavior, 2018-03 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0747-5632 ;EISSN: 1873-7692 ;DOI: 10.1016/j.chb.2017.11.003

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

5
Teaching critical thinking about health using digital technology in lower secondary schools in Rwanda: A qualitative context analysis
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Teaching critical thinking about health using digital technology in lower secondary schools in Rwanda: A qualitative context analysis

PloS one, 2021-03, Vol.16 (3), p.e0248773-e0248773 [Tạp chí có phản biện]

COPYRIGHT 2021 Public Library of Science ;COPYRIGHT 2021 Public Library of Science ;2021 Mugisha et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author and source are credited. Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;2021 Mugisha et al 2021 Mugisha et al ;ISSN: 1932-6203 ;EISSN: 1932-6203 ;DOI: 10.1371/journal.pone.0248773 ;PMID: 33750971

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

6
All the same or different? Revisiting measures of teachers' technology acceptance
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

All the same or different? Revisiting measures of teachers' technology acceptance

Computers and education, 2020 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0360-1315 ;EISSN: 1873-782X ;DOI: 10.1016/j.compedu.2019.103656

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

7
Exploring a Long Short-Term Memory based Encoder-Decoder framework for multi-step-ahead flood forecasting
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Exploring a Long Short-Term Memory based Encoder-Decoder framework for multi-step-ahead flood forecasting

Journal of hydrology (Amsterdam), 2020-04 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0022-1694 ;EISSN: 1879-2707 ;DOI: 10.1016/j.jhydrol.2020.124631

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

8
Generative Innovation: A Comparison of Lightweight and Heavyweight IT
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Generative Innovation: A Comparison of Lightweight and Heavyweight IT

Journal of information technology, 2017-06, Vol.32 (2), p.180-193 [Tạp chí có phản biện]

2017 Association for Information Technology Trust ;Association for Information Technology Trust 2016 ;Copyright Palgrave Macmillan Jun 2017 ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 0268-3962 ;EISSN: 1466-4437 ;DOI: 10.1057/jit.2016.15

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

9
The misuse of colour in science communication
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

The misuse of colour in science communication

Nature communications, 2020-10, Vol.11 (1), p.5444-5444, Article 5444 [Tạp chí có phản biện]

The Author(s) 2020. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;info:eu-repo/semantics/openAccess ;The Author(s) 2020 ;ISSN: 2041-1723 ;EISSN: 2041-1723 ;DOI: 10.1038/s41467-020-19160-7 ;PMID: 33116149

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

10
Unpacking teachers' intentions to integrate technology: A meta-analysis
Material Type:
Bài báo
Thêm vào Góc nghiên cứu

Unpacking teachers' intentions to integrate technology: A meta-analysis

Educational research review, 2019-06 [Tạp chí có phản biện]

info:eu-repo/semantics/openAccess ;ISSN: 1747-938X ;EISSN: 1878-0385 ;DOI: 10.1016/j.edurev.2019.03.001

Tài liệu số/Tài liệu điện tử

Kết quả 1 - 10 của 23.664  trong Tất cả tài nguyên

Kết quả 1 2 3 4 5 next page

Chủ đề của tôi

  1. Thiết lập

Refine Search Results

Mở rộng kết quả tìm kiếm

  1.   

Chỉ hiển thị

  1. Tạp chí có bình duyệt (18.300)

Lọc kết quả

Năm xuất bản 

Từ đến
  1. Trước1963  (106)
  2. 1963 đến 1977  (455)
  3. 1978 đến 1992  (1.363)
  4. 1993 đến 2008  (2.273)
  5. Sau 2008  (19.448)
  6. Lựa chọn khác open sub menu

Ngôn ngữ 

  1. English  (17.771)
  2. Bokmål, Norwegian  (1.986)
  3. Japanese  (1.624)
  4. Danish  (281)
  5. Swedish  (280)
  6. French  (46)
  7. Norwegian (Nynorsk)  (37)
  8. German  (21)
  9. Portuguese  (13)
  10. Russian  (3)
  11. Spanish  (3)
  12. Italian  (2)
  13. Dutch  (1)
  14. Bulgarian  (1)
  15. Finnish  (1)
  16. Basque  (1)
  17. Hindi  (1)
  18. Chinese  (1)
  19. Lựa chọn khác open sub menu

Đang tìm Cơ sở dữ liệu bên ngoài...