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La apropiación de aulas virtuales de inglés por parte de jóvenes de educación secundaria: Estudios de caso en dos escuelas medias de la Universidad Nacional de Rosario
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La apropiación de aulas virtuales de inglés por parte de jóvenes de educación secundaria: Estudios de caso en dos escuelas medias de la Universidad Nacional de Rosario

Virtualidad, Educación y Ciencia = Virtuality, Education and Science, 2024, Vol.14 (24) [Peer Reviewed Journal]

LICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: https://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI ;ISSN: 1853-6530 ;EISSN: 1853-6530

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Los/as docentes en el paradigma TEP (Tecnología del empoderamiento y la participación). Prácticas de organización y participación docente en las redes sociales construidas fuera de sus instituciones
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Los/as docentes en el paradigma TEP (Tecnología del empoderamiento y la participación). Prácticas de organización y participación docente en las redes sociales construidas fuera de sus instituciones

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2022, Vol.13 (25), p.158-161 [Peer Reviewed Journal]

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Análisis de la inclusión de las TIC en escuelas públicas, de nivel primario, de Santa Rosa (La Pampa, Argentina) a partir de la implementación del Programa Primaria Digital
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Análisis de la inclusión de las TIC en escuelas públicas, de nivel primario, de Santa Rosa (La Pampa, Argentina) a partir de la implementación del Programa Primaria Digital

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2022, Vol.13 (25), p.162-166 [Peer Reviewed Journal]

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Evaluación de la calidad de los Recursos Educativos Abiertos destinados a la educación de Nivel Inicial en el Repositorio del Centro de Informática Educativa
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Evaluación de la calidad de los Recursos Educativos Abiertos destinados a la educación de Nivel Inicial en el Repositorio del Centro de Informática Educativa

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2022, Vol.13 (25), p.167-171 [Peer Reviewed Journal]

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La enseñanza universitaria de Métodos Numéricos. El caso de la Carrera de Ingeniería Aeronáutica en la Universidad Nacional de Córdoba
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La enseñanza universitaria de Métodos Numéricos. El caso de la Carrera de Ingeniería Aeronáutica en la Universidad Nacional de Córdoba

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2021, Vol.12 (23), p.105-108 [Peer Reviewed Journal]

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Formación de la competencia digital en propuestas pedagógicas de aula extendida mediante entornos virtuales
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Formación de la competencia digital en propuestas pedagógicas de aula extendida mediante entornos virtuales

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2021, Vol.12 (23), p.109-112 [Peer Reviewed Journal]

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Enseñanza de la escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales. El caso de la asignatura Lengua del Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de Quilmes
Enseñanza de la escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales. El caso de la asignatura Lengua del Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de Quilmes
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Enseñanza de la escritura colaborativa mediada por tecnologías digitales. El caso de la asignatura Lengua del Curso de Ingreso de la Universidad Nacional de Quilmes

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2021, Vol.12 (22), p.149-152 [Peer Reviewed Journal]

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Hacia el aprendizaje estratégico y autónomo de vocabulario en una lengua extranjera en la universidad: diseño de materiales mediados tecnológicamente
Hacia el aprendizaje estratégico y autónomo de vocabulario en una lengua extranjera en la universidad: diseño de materiales mediados tecnológicamente
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Hacia el aprendizaje estratégico y autónomo de vocabulario en una lengua extranjera en la universidad: diseño de materiales mediados tecnológicamente

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2021, Vol.12 (22), p.144-148 [Peer Reviewed Journal]

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La relación entre las distintas formas de enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías en la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Rio Negro
La relación entre las distintas formas de enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías en la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Rio Negro
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La relación entre las distintas formas de enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías en la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Rio Negro

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2021, Vol.12 (22), p.143-143 [Peer Reviewed Journal]

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Tesis de licenciatura y maestría Sección Química de la PUCP, 2019 - 2020
Tesis de licenciatura y maestría Sección Química de la PUCP, 2019 - 2020
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Tesis de licenciatura y maestría Sección Química de la PUCP, 2019 - 2020

Revista de química, 2020-12, Vol.34 (1-2) [Peer Reviewed Journal]

ISSN: 1012-3946 ;EISSN: 2518-2803

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Políticas educativas relativas a TIC en la provincia de Salta en el período 2005-2015 y potencial humano de jóvenes profesionales del software
Políticas educativas relativas a TIC en la provincia de Salta en el período 2005-2015 y potencial humano de jóvenes profesionales del software
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Políticas educativas relativas a TIC en la provincia de Salta en el período 2005-2015 y potencial humano de jóvenes profesionales del software

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020, Vol.11 (21), p.115-118 [Peer Reviewed Journal]

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Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER
Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER
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Representaciones de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Entre Ríos sobre la enseñanza con TIC, el uso e integración de las TIC; y su relación con el Campus Virtual de la UNER

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020, Vol.11 (20), p.217-221 [Peer Reviewed Journal]

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Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva
Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva
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Universidad y discapacidad. El uso de las tecnologías en la enseñanza de las disciplinas proyectuales: estrategias didácticas que favorecen la educación inclusiva

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020, Vol.11 (20), p.222-225 [Peer Reviewed Journal]

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La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica
La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica
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La evaluación del aprendizaje en carreras universitarias de pregrado y grado a distancia. Una propuesta didáctica y tecnológica

Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020, Vol.11 (20), p.212-216 [Peer Reviewed Journal]

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Engagement Acadêmico - Contributos das tecnologias digitais para um processo trans]formativo nas relações de engajamento na Educação Superior
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Virtualidad, Educación y Ciencia, 2020, Vol.11 (21), p.119-123 [Peer Reviewed Journal]

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La especificidad de los materiales didácticos: su contribución a la construcción colaborativa de narraciones transmedia
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Virtualidad, Educación y Ciencia, 2019, Vol.10 (19), p.108-112 [Peer Reviewed Journal]

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Aulas virtuales de calidad en Medicina. Proceso de construcción y validación de un instrumento de evaluación
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Virtualidad, Educación y Ciencia, 2019, Vol.10 (19), p.103-107 [Peer Reviewed Journal]

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Inserción de las TIC en el Profesorado de Educación Secundaria en Economía (PESE)
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Virtualidad, Educación y Ciencia, 2017, Vol.8 (14), p.189-193 [Peer Reviewed Journal]

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Tesis de licenciatura y maestría Sección Química de la PUCP, 2016
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Revista de química, 2016-10, Vol.30 (1-2) [Peer Reviewed Journal]

ISSN: 1012-3946 ;EISSN: 2518-2803

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Abstrak Tesis
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Abstrak Tesis

Veritas (Malang, Indonesia), 2018-06, Vol.9 (2), p.259-268 [Peer Reviewed Journal]

ISSN: 1411-7649 ;EISSN: 2684-9194 ;DOI: 10.36421/veritas.v9i2.333

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