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1
Investigating contextual knowledge within TPACK: How has it been done empirically so far?
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Investigating contextual knowledge within TPACK: How has it been done empirically so far?

ISBN: 1939797616 ;ISBN: 9781939797612 ;DOI: 10.5167/uzh-225295

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2
Sustainability-oriented transformative learning and teaching in higher education: eight propositions on challenges and approaches
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Sustainability-oriented transformative learning and teaching in higher education: eight propositions on challenges and approaches

DOI: 10.5167/uzh-197266

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3
Über den «Lehrkörper» im pädagogischen Diskurs
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Über den «Lehrkörper» im pädagogischen Diskurs

DOI: 10.5167/uzh-255123

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4
Mit Virtual Reality zu beruflichen Handlungskompetenzen: Fallbeispiel aus der beruflichen Grundbildung für Elektroberufe
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Mit Virtual Reality zu beruflichen Handlungskompetenzen: Fallbeispiel aus der beruflichen Grundbildung für Elektroberufe

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 ;DOI: 10.5167/uzh-233367

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5
Politik – der blinde Fleck der Klimabildung
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Politik – der blinde Fleck der Klimabildung

DOI: 10.5167/uzh-229583

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6
Geschichte und Geschichten der Bildung im Kanton Uri: Beiträge aus dem Nationalfondsprojekt «Bildung in Zahlen» und dem Staatsarchiv Uri
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Geschichte und Geschichten der Bildung im Kanton Uri: Beiträge aus dem Nationalfondsprojekt «Bildung in Zahlen» und dem Staatsarchiv Uri

DOI: 10.5167/uzh-238968

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7
La fabrique des corps nationaux: autour de l’institutionnalisation de l’éducation physique en Suisse et en Europe (XIXe-XXIe siècle)
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La fabrique des corps nationaux: autour de l’institutionnalisation de l’éducation physique en Suisse et en Europe (XIXe-XXIe siècle)

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;ISBN: 9782889304875 ;ISBN: 2889304876 ;DOI: 10.33055/alphil.03205 ;DOI: 10.5167/uzh-238722

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8
Big data in educational science : meta-analysis as an analyze tool
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Big data in educational science : meta-analysis as an analyze tool

DOI: 10.5167/uzh-143380

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9
Competence-oriented music lesson to improve teaching
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Competence-oriented music lesson to improve teaching

DOI: 10.5167/uzh-143769

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10
Teaching, motivation, and well-being during COVID-19 from the perspective of university students and lecturers
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Teaching, motivation, and well-being during COVID-19 from the perspective of university students and lecturers

Creative Commons: Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ;DOI: 10.5281/zenodo.4020377 ;DOI: 10.5167/uzh-197791

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11
Erziehung und Bildung in Wissenschaft und Politik: Beiträge zu Verflechtungen, Wissensordnungen, Bildungsplanung und Bildungspolitik
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Erziehung und Bildung in Wissenschaft und Politik: Beiträge zu Verflechtungen, Wissensordnungen, Bildungsplanung und Bildungspolitik

ISSN: 2296-4630 ;ISBN: 9783907239124 ;ISBN: 3907239121 ;DOI: 10.5167/uzh-238792

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12
On education: journal for research and debate
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On education: journal for research and debate

Creative Commons: Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 ;ISSN: 2571-7855 ;DOI: 10.5167/uzh-150394

Full text available

13
The Brunswik Society Newsletter 2017
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The Brunswik Society Newsletter 2017

ISSN: 2296-9926 ;DOI: 10.5167/uzh-143374

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14
Information: A Historical Companion
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Information: A Historical Companion

ISBN: 9780691179544 ;ISBN: 0691179549 ;DOI: 10.5167/uzh-196101

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15
Generational relations - life paths and experiences of socialisation
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Generational relations - life paths and experiences of socialisation

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;ISSN: 2673-4664 ;DOI: 10.5167/uzh-223476

Full text available

16
Das (A)normale in der Pädagogik: Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime
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Das (A)normale in der Pädagogik: Wissenspraktiken – Wissensordnungen – Wissensregime

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;ISBN: 9783781559714 ;ISBN: 3781559718 ;DOI: 10.5167/uzh-227507 ;DOI: 10.35468/5971

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17
Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
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Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;ISBN: 9783779958512 ;ISBN: 3779958511 ;DOI: 10.5167/uzh-227259

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18
Dokumentation zum Schüler:innenfragebogen: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente des Projektes "Personalisierte Lernkonzepte in heterogenen Lerngruppen" (perLen)
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Dokumentation zum Schüler:innenfragebogen: Dokumentation der Erhebungs- und Auswertungsinstrumente des Projektes "Personalisierte Lernkonzepte in heterogenen Lerngruppen" (perLen)

DOI: 10.5167/uzh-226408

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19
Sozialisationskontexte im Fokus der Kinder- und Jugendhilfe: fachliche Bestrebungen und Herausforderungen
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Sozialisationskontexte im Fokus der Kinder- und Jugendhilfe: fachliche Bestrebungen und Herausforderungen

Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 ;ISSN: 2673-4664 ;DOI: 10.5167/uzh-223478

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20
The Brunswik Society Newsletter 2015
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The Brunswik Society Newsletter 2015

ISSN: 2296-9926 ;DOI: 10.5167/uzh-116337

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