skip to main content
Guest
My Research
My Account
Sign out
Sign in
This feature requires javascript
Library Search
Find Databases
Browse Search
E-Journals A-Z
E-Books A-Z
Citation Linker
Help
Language:
English
Vietnamese
This feature required javascript
This feature requires javascript
Primo Search
All Library Resources
All
Course Materials
Course Materials
Search For:
Clear Search Box
Search in:
All Library Resources
Or hit Enter to replace search target
Or select another collection:
Search in:
All Library Resources
Search in:
Print Resources
Search in:
Digital Resources
Search in:
Online E-Resources
Advanced Search
Browse Search
This feature requires javascript
Search Limited to:
Search Limited to:
Resource type
criteria input
All items
Books
Articles
Images
Audio Visual
Maps
Graduate theses
Show Results with:
criteria input
that contain my query words
with my exact phrase
starts with
Show Results with:
Search type Index
criteria input
anywhere in the record
in the title
as author/creator
in subject
Full Text
ISBN
ISSN
TOC
Keyword
Field
Show Results with:
in the title
Show Results with:
anywhere in the record
in the title
as author/creator
in subject
Full Text
ISBN
ISSN
TOC
Keyword
Field
This feature requires javascript
Gendered perspectives on digital skills and digital activities: Comparing non-binary and binary youth
Comunicar, 2023-04, Vol.31 (75), p.35-45
[Peer Reviewed Journal]
Copyright Grupo Comunicar 2023 ;ISSN: 1134-3478 ;EISSN: 1988-3293 ;DOI: 10.3916/C75-2023-03
Full text available
Citations
Cited by
View Online
Details
Recommendations
Reviews
Times Cited
External Links
This feature requires javascript
Actions
Add to My Research
Remove from My Research
E-mail
Print
Permalink
Citation
EasyBib
EndNote
RefWorks
Delicious
Export RIS
Export BibTeX
This feature requires javascript
Title:
Gendered perspectives on digital skills and digital activities: Comparing non-binary and binary youth
Author:
De Coninck, David
;
d'Haenens, Leen
Subjects:
Adolescents
;
Boys
;
Bullying
;
Children & youth
;
College Students
;
Computer Use
;
Digital literacy
;
Electronic Learning
;
Family Influence
;
Family Involvement
;
Females
;
Foreign Countries
;
Gender Differences
;
Gender identity
;
Girls
;
Information Processing
;
Interaction
;
Internet
;
Interpersonal Communication
;
Investigations
;
LGBTQ People
;
Literature Reviews
;
Males
;
Navigation (Information Systems)
;
Non-binary gender
;
Online Courses
;
Online Surveys
;
Peer Influence
;
Peers
;
Physical Health
;
Preadolescents
;
Programming
;
Recreational Activities
;
Self Actualization
;
Self Efficacy
;
Sexual Identity
;
Social Media
;
Social networks
;
Technological Literacy
;
Well Being
;
Women
;
Young Adults
;
Youth
Is Part Of:
Comunicar, 2023-04, Vol.31 (75), p.35-45
Description:
Investigaciones previas sobre las diferencias de género en el desarrollo digital de los jóvenes han demostrado que los chicos y las chicas difieren en la frecuencia y el tipo de uso de Internet, donde todavía existen lagunas vitales en materia literaria. En los últimos años, el género se considera cada vez más un concepto multidimensional, con un número creciente de jóvenes que se identifican como no binarios (es decir, «genderfluid», un término que engloba las identidades de género que no se ajustan a la dicotomía hombre/mujer). Los jóvenes no binarios se enfrentan con más frecuencia que los binarios a diversos riesgos digitales como la desinformación, el ciberacoso y la co-rumiación. A pesar de esto, hasta ahora ninguna investigación ha estudiado cómo el desarrollo digital difiere entre los jóvenes no binarios y binarios. En este estudio de encuesta en línea entre adolescentes de seis países europeos (N=6.221), nos centramos en las diferencias en las habilidades y actividades digitales. Los jóvenes no binarios tienden a hacer un mayor uso de Internet para la creación de contenidos y la información sobre salud mental y física que los chicos y las chicas. También declaran tener más habilidades de creación de contenidos que los chicos y las chicas. También se encuentran disparidades en cuanto al uso del entretenimiento y las relaciones sociales. Además, los resultados sobre las habilidades digitales indican que los jóvenes no binarios se asemejan mucho a los chicos en este aspecto. Concluimos con recomendaciones para futuras investigaciones que deberían ayudar a reforzar nuestra comprensión de cómo los contextos digitales pueden predecir el desarrollo y el bienestar de los jóvenes no binarios.
Publisher:
Huelva: Grupo Comunicar
Language:
English
Identifier:
ISSN: 1134-3478
EISSN: 1988-3293
DOI: 10.3916/C75-2023-03
Source:
ERIC Full Text Only (Discovery)
Alma/SFX Local Collection
Coronavirus Research Database
ProQuest Central
This feature requires javascript
This feature requires javascript
Back to results list
This feature requires javascript
This feature requires javascript
Searching Remote Databases, Please Wait
Searching for
in
scope:(TDTS),scope:(SFX),scope:(TDT),scope:(SEN),primo_central_multiple_fe
Show me what you have so far
This feature requires javascript
This feature requires javascript