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Building Bridges: Integrating Indian Film Music in Classrooms Through the Approach of World Music Pedagogy to Empower South Asian Students

Canadian music educator, 2023-01, Vol.65 (2), p.8-13 [Peer Reviewed Journal]

Copyright Canadian Music Educators Association 2023 ;ISSN: 0008-4549

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Citations Cited by
  • Title:
    Building Bridges: Integrating Indian Film Music in Classrooms Through the Approach of World Music Pedagogy to Empower South Asian Students
  • Author: Satarasinghe, Oshadhee
  • Subjects: African music ; Asian music ; Asian people ; Asian students ; Classical music ; Classrooms ; Core curriculum ; Culture ; Empowerment ; Film & stage music ; Genre ; Immigration ; Indian culture ; Learning ; Motion pictures ; Music education ; Music teachers ; Pedagogy ; School districts ; Students ; Teaching ; World music
  • Is Part Of: Canadian music educator, 2023-01, Vol.65 (2), p.8-13
  • Description: L'histoire de l'immigration et du peuplement au Canada montre que des personnes de diverses cultures venues de partout dans le monde ont migré dans différentes régions du pays. Par conséquent, la diversité des élèves s'est accrue de façon exponentielle dans les écoles. Même s'il existe un nombre impressionnant de ressources pédagogiques sur certaines cultures musicales du monde, celles sur la musique d'Asie du Sud sont plutôt limitées, voire indisponibles, dans la plupart des cas. La musique de film indienne, un genre musical populaire en Asie du Sud, pourrait sans doute combler ce vide. Cette musique, qui est susceptible d'intéresser bon nombre de jeunes (Sarrazin, 2006), servirait ainsi de pont pour introduire la musique de l'Asie du Sud. Le recours à la pédagogie des musiques du monde comme cadre pour aborder ce genre musical permettrait autant aux enseignants qu'aux élèves d'apprendre de nouvelles musiques et d'avoir accès à de nouvelles cultures musicales.
  • Publisher: Edmonton: Canadian Music Educators Association
  • Language: English
  • Identifier: ISSN: 0008-4549
  • Source: AUTh Library subscriptions: ProQuest Central
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