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Uso de Gráficos Estatísticos por Futuros Professores dos Primeiros Anos na Realização de Trabalhos de Projeto

Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2020-01, Vol.13 (4S), p.394

2020. Notwithstanding the ProQuest Terms and conditions, you may use this content in accordance with the associated terms available at https://jieem.pgsskroton.com.br/about . ;EISSN: 2176-5634 ;DOI: 10.17921/2176-5634.2020v13n4p394-401

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Citations Cited by
  • Title:
    Uso de Gráficos Estatísticos por Futuros Professores dos Primeiros Anos na Realização de Trabalhos de Projeto
  • Author: Fernandes, José António ; Martinho, Maria Helena ; Gonçalves, Gabriela
  • Subjects: Students
  • Is Part Of: Jornal Internacional de estudos em educação matemática, 2020-01, Vol.13 (4S), p.394
  • Description: Neste artigo analisam-se os gráficos estatísticos contruídos por estudantes, futuros professores dos primeiros anos escolares, no âmbito da realização de trabalhos de projeto de natureza investigativa. Os gráficos estatísticos são uma componente importante da literacia estatística ao possibilitarem representar e extrair informação que, por sua vez, permitem resumir, generalizar e revelar tendências nos dados representados. Participaram no estudo 56 estudantes do 2.º ano do curso de Licenciatura em Educação Básica, de uma universidade do Norte de Portugal, sendo a sua formação matemática à entrada na universidade muito variada. Para a realização dos trabalhos de projeto os estudantes organizaram-se em pequenos grupos, sendo os dados usados na investigação, ou seja, os gráficos estatísticos, obtidos a partir dos relatórios dos trabalhos de projeto elaborados pelos respetivos grupos. Em termos de resultados do estudo, destaca-se que os estudantes recorreram, sobretudo, a gráficos de barras (simples e múltiplos) e gráficos circulares para representarem os dados, maioritariamente relativos a variáveis estatísticas qualitativas. Já as dificuldades dos estudantes na construção dos gráficos não foram comuns a muitos estudantes, salientando-se a união das barras nos gráficos de barras, o uso de gráficos de linhas para representar dados de variáveis qualitativas e a ausência de etiquetas nos gráficos.
  • Publisher: Londrina: Kroton Educacional, Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática
  • Language: English;French;Portuguese;Spanish
  • Identifier: EISSN: 2176-5634
    DOI: 10.17921/2176-5634.2020v13n4p394-401
  • Source: AUTh Library subscriptions: ProQuest Central
    ROAD: Directory of Open Access Scholarly Resources
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