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L’harmonie de la musique et l’identité linguistique : l’a/r/tographie avec des futurs enseignants

McGill journal of education, 2020-10, Vol.55 (3), p.718-725 [Peer Reviewed Journal]

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Title:
L’harmonie de la musique et l’identité linguistique : l’a/r/tographie avec des futurs enseignants
Author: Cormier, Gail
Subjects: Education ; Francophones ; Linguistics ; Teaching
Is Part Of: McGill journal of education, 2020-10, Vol.55 (3), p.718-725
Description: En employant l’a/r/tographie, ce texte tissera le lien entre la musique et l’identité linguistique en éducation. À travers mes expériences en tant qu’enseignante du français au niveau secondaire en milieu minoritaire francophone au Canada et comme professeure à la Faculté d’éducation, j’évoque les possibilités de l’a/r/tographie et les risques de cette méthodologie. Exploiter la musique au moyen de l’a/r/tographie peut susciter un intérêt envers la langue française chez les élèves et les étudiants, pour ensuite contribuer à la valorisation de l’identité francophone. Ce parcours identitaire linguistique raconte la diversité des espaces dynamiques de l’enseignement et le potentiel d’échanges positifs dans ces espaces pour l’identité linguistique des futurs enseignants et des professeurs.
Publisher: Montreal: Faculty of Education, McGill University
Language: French
Identifier: EISSN: 1916-0666
DOI: 10.7202/1083433ar
Source: Érudit
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