Üç farklı tekrarlı okuma stratejisinin dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan bir öğrenci üzerindeki etkililiği
Folklor/edebiyat, 2019-01, Vol.25 (97), p.630-358 [Peer Reviewed Journal]2019. This work is published under http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (the “License”). Notwithstanding the ProQuest Terms and Conditions, you may use this content in accordance with the terms of the License. ;ISSN: 1300-7491 ;DOI: 10.22559/folklor.971
Full text available